剧情简介
出生于清末的熊育(yù )英，以自(zì )己的切身经(jīng )验，深感中国之积弱，并(bìng )进而产生“教育救国”的思想，终其一(💤)生(😧)，熊氏都孜孜于江西和(hé )中国的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出一批(pī )批中国现代史上的精英(yīng )人物：邹滔(🙁)奋、张国焘、饶漱(shù )石……中国古代有“太上立德，其(📯)次立功，其次立言(💱)”之ddd。许多教育家在教育(🐑)上都不(🤠)重著书(shū )(🙄)立说而更重躬(gōng )行(🎾)实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的(de )教育生(👊)涯中，熊育英虽然并未给后人(rén )留下什么教育著作和系统完整的教育思想(🎥)，然而，他却以自己孜孜砣(💏)砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现(xiàn )代教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展(🔪)做(🐂)出了(🛃)巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史(shǐ )上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为(wéi )教育家的熊育英，身上具有(🏗)快意恩仇、为国为(wéi )民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的(de )最佳(👅)写照。通过塑造(🔰)主人公熊育英的“师侠”形象，展现出(chū )一代(dài )中国教育家在中国教育现代化的道路(🎛)上的艰难尝试，同时，也折射出中国(😫)历史最波澜壮阔30年(nián )的大时代(🤬)变迁……
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