剧情简介
出生于清末的熊育英(yīng )，以自(📼)己的切身经验(yàn )，深(shēn )感中国之积弱，并(bìng )进而产生(shēng )“教育救国(guó )”的思想，终其一生，熊氏都(👋)孜孜于江西和中国的(de )教育事业(🐿)：开办小学、(🗄)中学、大学，培育出(🔲)一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中(zhōng )国古代(dài )有“太(🧚)上立德，其次立功，其次立言”之ddd。许多教育家在教育上都(dōu )不重著(🌞)书立说而更(gèng )重躬行(🎾)实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教(🥊)育生涯中，熊育英虽然并未给后人(🐨)留下什么教育著作和系统完整的教育思(sī )想，然而(🤔)，他却以自(zì )己孜孜砣砣(tuó )，身体(👵)力(♌)行的教育实践，深刻影(yǐng )响着(🔙)江西近现代教育的历(lì )史面貌，为江西近现(👛)代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教育家(jiā )(🌒)的熊育英，身上具有快意恩仇、为国(🦐)为(🏁)民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的(de )“师侠”形象，展(zhǎn )现出一(yī )代中国教育家在中国教育现代化的道路上(🍆)的艰难尝试，同时，也折射(🤟)出中国历史最波澜(lán )壮阔30年的(de )大时代变迁(👉)……
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