剧情简介
出生于清末(👷)的熊育(⛲)英(yīng )，以(yǐ )自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教(🆖)育(yù )救国”的(de )思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出一(yī )批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其次立(🛑)功，其次立言(💱)”之ddd。许多教育家在教育上都(🙌)不重著书立说而更重(💪)躬行实(shí )践，熊育英便是如此(cǐ )。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生(shēng )漫长的教育生涯中，熊育英虽然(➡)并未(🐛)给后人(🐨)留下什么教育著作和系统完整的教(🏒)育思想(xiǎng )，然而，他却以自(⏲)己孜孜砣砣，身体力行的教(jiāo )育实践，深刻(📐)影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现(👛)代教育(yù )事业的发展做出了(🛃)巨大贡献。其教(📬)育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅(jǐn )有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹(🕵)的。更难(nán )得的是，身为教育家的熊育(⛎)英，身(shēn )(🐸)上具有快意(😼)恩仇、为国为民的“大侠(xiá )之风”，“师(shī )侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主(zhǔ )人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育(yù )家在中国教育现代化的道路上的艰(jiān )难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大(🥘)时代变迁……
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