剧情简介
出生于清末的熊育(yù )英，以自(zì )己(📒)的(🏽)切身经验(yàn )，深感中国之积(🔱)弱，并(🤴)进而产生“教育救国”的思想，终其一(💤)生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开(kāi )办小(xiǎo )学、中学、大(🕯)学，培(💆)育出一批批中国现代史上的(🎿)精英(yīng )人物：邹滔奋(fèn )、张国焘、饶漱石(😱)……中国古代有(yǒu )“太上立德，其次立功，其次立言”之ddd。许多教育家在教育上都不重著书(🙄)立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切(⚾)著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著(🌼)作和系统完(💯)整的教(jiāo )育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教(jiāo )育的历史面貌，为(🚽)江西近现代教育事(🎦)业的发(fā )展做出了巨大贡(🧘)献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以(yǐ )后(hòu )(🐅)的中国，也(yě )是罕有其匹(pǐ )的。更难(🐇)得的是，身(shēn )为教育家的熊(xióng )育英，身上具有快意恩仇、(♟)为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字(zì )，是对他的最佳写照。通(tōng )过塑造主人公(gōng )熊育英的“师侠”形象，展现出一代(🛫)中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔(🙂)30年的大时代变迁……
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