剧情简介
出生于清末的熊育(yù )英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教(jiāo )育救国”的思想，终其一生，熊氏(shì )都孜孜于江西(xī )和中国的教育事(shì )业(🐿)：开办小学、中学、大(🕯)学，培(péi )育出一批批中国现代史上的精(jīng )英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其(qí )次立功，其次立言(yán )”之ddd。许多教育家(jiā )在教育上都不(🤠)重著书(🙄)立说而更重躬行实践，熊(⛏)育英便是如此。“吾欲托之空言，不(🎋)如见之行(háng )事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽(suī )然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然(rán )而，他却以(🤥)自己孜孜砣砣，身体力行的教(🐞)育(🍽)实践，深刻(kè )影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩(jì )和影响(🚤)，不仅为近代以(🈺)来江西教育史上绝无仅有，即使是(🐱)在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难(nán )(🐇)得的是，身为(🗒)教育家的熊育英，身上具有快(👔)意恩仇、为国(guó )为民的“大侠之风”，“师侠”二(🐼)字(🕤)，是对他的(🌲)最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展(zhǎn )现出一代中(📛)国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试(🙇)，同时，也折(🛒)射(shè )出中国历史最波澜壮阔30年的(de )大时代变迁……
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