剧情简介
出生于清末的熊育(⛲)英，以自(zì )己的切身经验，深感中国之(zhī )积弱，并进而(ér )产(🔧)生(shēng )“教育救国”的思想，终其一生(shēng )，熊氏都孜(zī )孜于江西(xī )和(🏇)中国的教育(🖲)事业：开办小学、中学、大学，培育(yù )(✳)出一批批中国现(🐖)代(dài )史上(shàng )的精英(🥞)人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其(qí )次(🚨)立功，其次立言”之ddd。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾(⛳)欲托之空言(yán )，不如见之行事之深(🤖)切著明也”。在一生漫长的教育生涯(yá )(🛎)中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自(zì )己孜孜(zī )砣砣，身体力行的教育实践，深刻(📐)影响(🌂)着江西近现(xiàn )代教育(yù )的历史面貌，为江(🎐)西近现代(🕕)教育事业的(🚻)发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上(🔬)绝无(wú )仅有，即使是在近代以后的(de )中国，也是罕有其匹的。更难得的(de )是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在(zài )中国(➿)教(🤙)育现代(⛄)化的道路上的艰难尝试，同时，也(yě )折射出中国历史最(🔀)波澜壮阔30年的大时代变迁……
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