剧情简介
出生于清末的熊(🆓)育英(yīng )，以自己的(🏽)切身经验，深感中国之积弱，并进(jìn )而产生“教育救(🐉)国”的思(🔬)想，终其一生，熊氏都孜孜于江(❣)西和中国的教育事业：开办小学、中(zhōng )学、大学，培育(✳)出一批批中国现代史上的精英人(🗑)物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太(tài )上立德，其次(cì )立功，其次立言”之ddd。许多教(🗞)育(🙂)家在教育上都不重著书立说而更重(chóng )躬(⛓)行实践，熊育英便是(🧤)如此。“吾欲托之空言，不如(rú )见之(🐀)行事之(🧣)深切著明也”。在(zài )一生漫长的(de )教育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作(zuò )和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历(lì )史面(📞)貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大(👩)贡献。其教(📬)育业绩和影响，不仅(jǐn )为近代以来江西教育史上绝(🍯)无仅有，即使是在近代以后(hòu )的中国，也是罕有其匹(pǐ )的。更难得(♊)的(👆)是，身为教育家的熊育(yù )英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育(yù )英的“师侠”形象，展现出一代中国教(😛)育家在中国教育现代(⛄)化的(de )道路上的艰难尝试，同时，也折(shé )射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……
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