出生于清末的熊育(⛲)英,以自己的切身经验,深感中(zhōng )国之积弱,并进而产生“教(jiāo )育救国《心远》剧照”的思想,终其一生,熊氏都孜孜于江西(🖲)和中国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘(tāo )、饶(💞)漱石……中国古代有“太上立德,其次立功,其次(🌊)立言”之ddd。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行(🤷)实践(jiàn ),熊育英便是如此。“吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一(yī )生漫(🛎)长的教育生涯(yá )中,熊育英虽然并未(wèi )给后人(💅)留下(xià )什么教育著(zhe )作和系(🙎)统完整的(🈺)教育思想,然而,他却以自己孜(👵)孜(zī )砣砣,身体力行(🏴)的教育实践,深刻影响着江(💣)西近现(xiàn )代教育的历史面貌,为江西近现(🚻)代教育事业的发展做(💅)出了巨大贡献。其教育业绩(⛴)和影响(💁),不仅为近代以来江西教育史上(🚪)绝(jué )无仅有,即使是在近代以后的中(🛌)国,也是罕(hǎn )有(yǒu )其匹(pǐ )的。更难得的是,身为教育家的熊育英,身上具有快意(yì )恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字,是对(duì )他的最佳写照。
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