出生于清(🌠)末的(🔨)熊育英,以自己的切身经验,深感(😘)中(🕟)国之(zhī )积弱,并进而产生“教育救国《心远》剧照”的思想,终其一生,熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业:开办(🕖)小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘(tāo )、饶漱(shù )(⏺)石……中国古代有“太上(🛑)立德,其次立(💱)功,其次立言”之ddd。许多(duō )教育(🙌)家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育(yù )英便是如此。“吾欲托之空言,不如见之行事之(🗳)深切著明也”。在一生漫长的教(jiāo )育生涯中,熊育英虽然并未给后人留下什么教育(yù )著作和(hé )系统完整的教育思想,然而,他(tā )却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江(💣)西近现代教育的历史面貌,为江(👗)西(xī )近现代教育事业的发展做(💅)出了巨大贡献(xiàn )。其教(jiāo )育业绩和影响,不仅为近代以来江西教育史上绝(jué )无仅有,即(😲)使是在近代以后的中(zhōng )国,也是罕有其匹的。更难得(🏆)的是,身为教育家(jiā )(🐸)的熊育英,身(🔮)上具有快意(yì )恩仇、(♈)为国为民的“大侠之风(fēng )”,“师侠”二字,是对(duì )他的最佳写照。
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