出(chū )生于清末的(de )(🔨)熊育英,以自己的切身经验,深感中(zhōng )国之积弱,并进而产生“教育救国(guó )(🛤)《心远(🔬)》剧照”的思想,终其一生,熊氏都孜孜于江西和中(zhōng )国的教育事(🤷)业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国(🎫)现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶(💞)漱石……中国古代(🥁)有“太上立德(😞),其次立功,其次立言(🥎)”之ddd。许多教育家在(🤸)教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英(🕙)便是如(💠)此(cǐ )。“吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育(🦇)生涯中,熊育英虽然并未(🤷)给后人留下什么教育(yù )著作和系(xì )统完整的教育思想,然而,他却以自己孜孜(zī )砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响(xiǎng ),不仅为近代以来江(jiāng )西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有(🐇)其匹的(🔍)。更难得的是(🌒),身为教育家的(de )熊(🕌)育英,身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字,是对他的最佳写照。
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