出生于(🍅)清末的熊(🆓)育英,以自己的切身经验,深感中国之积弱,并进而产生“教育救国《心(xīn )远》剧照”的思想,终其(qí )一生,熊氏都孜孜于江西和(⚫)中国(🕔)的教育(yù )事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的(de )精英人物:邹(🐶)滔奋、(🤯)张国焘、饶漱石……中国古代有“太(🚨)上(🛑)立(lì )德,其次立功,其次立言”之ddd。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊(🚻)育英便是如此。“吾欲托之空言,不如(rú )见之行事之深切(🈁)著明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并未给后人留下什么教(🐩)育著(😝)作和系统完整的教育思想,然而(ér ),他(tā )却以自(🥤)己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着(zhe )江(jiāng )西近现(🌸)代教育的历史面貌(👛),为江西近现代教育(yù )事(👚)业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩(jì )和(hé )影响,不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中(zhōng )国,也是罕有其匹的。更难得的是,身为教育家的(de )熊(🕌)育英,身上具有快意恩仇、为国为民(mín )的“大侠(😙)之风”,“师侠”二字,是对他的最佳(jiā )写(xiě )照。
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