出(chū )生于清末的熊育英,以自己的切身经(🔼)验,深(🕋)感中国之积弱,并(bìng )进而产生“教育救国《心远》剧照”的思想,终其一生,熊氏都(dōu )孜孜于江西和中国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人物:邹滔(🥀)奋、张国焘、饶(ráo )漱(⏺)石……中国古代有“太上立德(dé ),其次立功,其次立言”之(💻)ddd。许多教育家在教育上都不重著书立说而(ér )更重躬行实践,熊育英便是如此。“吾欲托之空言(yán ),不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完(🎥)整的教(🤔)育(yù )思想,然而(ér ),他却以(yǐ )自己(🔷)孜孜砣砣,身体力行的教育实(🌂)践,深刻影响着江西近现代教育的(de )历史面貌,为江西近现(🚻)代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响(xiǎng ),不仅为近代以来江西教育史(🈂)上绝无仅(🖱)有,即使是在近代(dài )(💨)以(🈸)后的(🛃)中国,也是(🚓)罕有其匹的。更难得的(🐣)是,身为教育家的熊(xióng )育英,身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二(èr )字,是对(🎇)他的最佳写照。
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